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数学教育专业人才培养方案
日期:2016-07-11 00:00:00  发布人:admin5  浏览量:4

数学教育专业人才培养方案

        

一、培养目标

本专业培养面向21世纪,德智体美诸方面全面发展,适应初等数学教育改革与发展的需要,具有先进的教育理念、良好的职业道德,较为扎实的专业基础知识和基本技能较高的适应能力、较强的实践能力、较好的发展潜力,学有专长,胜任教育教学、研究及管理的新型教育工作者

二、培养规格

本专业采取综合培养、全面发展、分向(项)选修、形成特色(专长、特长和爱好)的人才培养模式。其培养规格如下:

1.热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想,以及科学发展观,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱小学教育事业,具有崇高的教师职业道德。

2.具有较系统广博的专业基础知识,懂得教育教学的基本规律,掌握教育教学的基本技能,能够进行教学设计,胜任数学教学,兼教一门非主干课程(科学、社会、艺体等),一专多能,并且指导开展综合实践活动

3.具备教育教学研究能力与管理能力,掌握从事班队管理的基本方法,做好班主任工作。

4.掌握熟练的写、画、唱、诵,现代教育媒体制作文献检索,以及从事育健身活动等技能普通话达到国家二级乙等或以上水平英语通过应用能力水平测试;计算机通过国家非计算机专业应用能力一等,使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。

5.具有人文、自然科学方面的基本知识,具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力,具备一定的创新精神创造能力以及自我发展、自我完善、终身学习的能力,养成善于学习、乐于追求新知识的良好习惯还能从事其他职业岗位工作的需求。

6.具有良好的心理素质、卫生习惯和卫生保健知识,具有健康的体魄,健全的人格以及良好的审美观念。

三、职业面向

本专业的毕业生就业主要面向中小学,能够承担数学教学任务,以及担任综合实践、科学、品德与生活、社会等科目的教学工作,还可以兼任文体活动指导等工作。或者在教育机构中从事社区教育与管理等教育服务工作,或者在社会中从事营养与卫生健康服务工作,或者在企事业单位从事文秘、办公自动化工作等等。

四、职业岗位(群)能力分析

职业能力与职业能力与素养

分     项

支撑课程

实训活动

职业道德

政治思想素质

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、思想道德修养和法律基础、入学教育和职业生涯规划、大学生创业就业指导。

入学教育、军训、劳动实践、假期社会实践活动

法律素养

教师职业道德

责任感与使命意识

人文素质

审美观念和情趣

音乐、体育、美术、写字、历史、地理、中外文明简史、大学语文、中国近现代史纲要、大学生心理健康教育等人文课程以及各类文学课程

校系两级各类文艺表演与竞赛活动

文学素养

其他人文素养

表达能力

口语表达能力

口语、语文、普通话、说课、试讲、演讲与口才训练

课堂讨论与发言、演讲比赛、征文活动、说课与试讲训练及竞赛、学生自我管理与自我服务

书面表达能力

教学表达能力

社会交际能力

思维与实践能力

分析与概括能力实

语文、数学、大学语文、大学数学,童心理学、教育学、教育心理学、初等教育课程与教学论、初等数论与小学数学基础理论、大学数学、高等代数、概率统计、英语精读等课程

具体化与抽象能力

逻辑思辨能力

综合实践能力

创新实践能力

现代教学技术手段运用能力

设计教学课件能力

计算机技术及课件制作

说课、试讲、模拟实习、教学实习

操作教学媒体能力

示范演示能力

教学实践能力

教学设计能力

各科教学论、心理学、教育学、现代教育技术、儿童发展与教育心理学、初等教育课程与教学论、综合实践活动课程设计、多媒体课件指导与考核、简笔画与板报设计指导考核、常用字识写及教育实践课程

毕业设计、教学见习、教学实习、模拟实习

组织教学能力

教学反思能力

辅导与评价能力

教育科研能力

设计研究能力

教育学、心理学、教育心理学、教育研究方法基础

教育调查、毕业论文

实施研究能力

研究表达能力

实践反思能力

班队管理能力

了解学生能力

教育学、教育心理学、小学综合实践活动教学论

教育实习、学生自我管理与服务、班级日常事务等等。

建设班队集体能力

组织班队活动能力

批评与说服学生能力

五、实践教学

1.实践教学与理论课教学

教学模块

实践教学内容

考核方式

专业技能

职业技能训练(三字一话、试讲、说课、多媒体制作等)

过关考核

教育见实习

教育观察、听课、评课、上课、教育调查、毕业实习等

见实习小结、听课笔记、教学设计、教育报告、实习鉴定

毕业设计

教学设计、毕业论文等

成果、论文、答辩

六、.学制

学    制:三年

七、课程结构及比例

           

课程学时学分分配表

  结 构

学 时

各类课程学时比  例

学 分

各类课程学分比  例

必修课

通识类必修课

670

33.53%

36

27.69%

专业必修课

774

39.24%

47.5

36.54%

教育类必修课

188

9.41%

8.5

6.54%

选修课

专业任选课

212

10.61%

10

7.69%

公共任选课

120

6.01%

8

6.15%

综合实践课程

20

15.38%

八、课程设置计划表

课程类别

课程 编号

课 程 名 称

学分

课内学时

开课学期及周学时

考试学期

考查学期

讲授

实践

上机

合计

14

17

17

17

17

4

通    识    类    必    修    课    程

00301001

思想道德修养与法律基础

3

36

9

45

3    (3)     

1

00301002

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

4

52

16

68

3    (4)     

2

00301003

形式与政策教育

1

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